原假设到底是什么，最早的说法是原假设是你想要拒绝的。后来到了二级，何老师说，只要是那几个条件（异方差、自相关）等等的检验是否存在问题的，原假设都是没有这种情况。 这个不矛盾吗
然后到了DF-EG检验，原假设又是有单位根这种现象。请问这块应该怎么理解进而记忆。。。
菲菲_品职助教 · 2019年04月08日
同学你好，不要把一级的假设检验的原假设和二级的这些检验的原假设联系到一起。请分开记忆。
DF-EG检验的原假设是不协整啊。
SUN · 2019年04月08日
二级学的很多东西是一级的继承和延续，很多一级的东西二级也会来考，学科的原理为什么不能混呢？另外，那道题，不协整和残差有单位根是同一个意思，经典题何老师讲这道题的时候专门讲了，麻烦去看下吧。
菲菲_品职助教 · 2019年04月10日
同学你好，因为一级的是假设检验，这几个检验是几个特殊的检验，所以建议还是分开记忆比较好。关于EG检验，你问的是怎么理解记忆，若这些检验的原假设都是没有这种情况，那么就记忆成不协整就好了吖。
SUN · 2019年04月13日
今天做经典题R9的5.2题，发现这道题如果用何老师的说法，只要是那几个条件（异方差、自相关）等等的检验是否存在问题的，原假设都是没有这种情况。 用这个思路做就错了，请问问题在哪里
菲菲_品职助教 · 2019年04月13日
同学你好，这道题没有问题啊，对于异方差那个，拒绝了原假设，不就是存在异方差现象，选择B么。
SUN · 2019年04月13日
但是对于那个单位根，如果按照何老师说的原假设都是有这种现象，就是原假设是有单位根，拒绝以后就是没有单位根的现象。出来刚好是反的。
菲菲_品职助教 · 2019年04月13日
何老师不是说原假设是没有这种现象么。
SUN · 2019年04月13日
对啊，然后A选项的那个单位根，按照给的数据，就是拒绝，拒绝以后就是有这种现象，选不出答案了。
SUN · 2019年05月15日
这道题有定论了吗？如果按照何老师说的原假设是没有这种现象，这题做出来刚好不对。。。